среда, 20 апреля 2016 г.

Главная страница

О блоге

Цель блога:
оказать методическую помощь родителям по вопросам медиаобразования и информационной безопасности школьников.
Задачи: - выявить уровень компетентности родителей по вопросам информационной безопасности; создать условия для осмысления родителями собственной интернет-культуры;
- создать информационное пространство для родителей, где бы они могли ознакомиться с материалами по информационной безопасности детей, а также задать вопросы и получить компетентные ответы на них;
- познакомить родителей с законами, обеспечивающими информационную безопасность;
- расширить информационное поле родителей о влиянии интернета на здоровье и безопасность ребёнка;
- разработать алгоритм действий родителей для обеспечения информационной безопасности детей;
- разработать сценарии оценивания качеств и умений, касающихся безопасного поведения в сети (формирующее оценивание);
- формировать ответственное отношение и осознание важности участия родителей в воспитании безопасного поведения ребенка в сети;
- помочь родителям в организации продуктивной деятельности детей в интернете, чтобы сделать работу ребенка в сети полезной и безопасной и др.;
- организовать обмен знаниями и опытом, личностно значимое общение участников обучения.

Рассматриваемые вопросы:

  • Основополагающий вопрос:
    • Цифровой мир: друг или враг для современного человека?
  • Проблемные вопросы:
    • Интернет приносит больше пользы или вреда?
    • Медиаобразование в России: решение проблем или путь в никуда?
    • “Сеть”, сплетенная - кем?
    • Может ли семья и школа обеспечить информационную безопасность детям?
    • Как подготовить детей к жизни в информационном обществе?
    • Могут ли дети, используя Интернет, заниматься самообразованием?

Ожидаемые результаты:

В результате взаимодействия учителя и родителей ожидается, что родители
  • будут знать нормативно-правовую базу медиаобразования;
  • освоят основные термины и понятия;
  • узнают, какая информация может причинить вред здоровью и развитию детей;
  • смогут самостоятельно определить интернет-зависимость своего ребенка, а также проверить себя;
  • смогут уберечь своего ребенка от нежелательной информации;
  • познакомятся с банком полезных программ, игр, сайтов для детей различного возраста;
  • найдут золотую середину между желанием побудить ребенка к поиску информации в разных источниках и обезопасить ребенка от вредной информации.

                                       




Как Вы думаете, нужен ли современному учителю  блог, посвященный проблемам медиаобразования и медийной информационной грамотности?








Почему МЕДИААЗБУКА?

На страницах блога речь пойдет о    медийной информационной грамотности. 
Я считаю, что, живя  в современном цифровом обществе, человек должен владеть умениями и навыками, отвечающими духу времени.





                           

Как Вы думаете, нужен ли в школе новый предмет "Медийная информационная грамотность"?











Учитель о медийной грамотности

УЧИТЕЛЬ О МЕДИЙНОЙ ГРАМОТНОСТИ




Сказка, написанная педагогом. Волшебный эликсир мобильности. 




Задача учителя и родителей - воспитать информационно-грамотного ученика и ребенка.



Медиаобразовать -

Это значит воспитать
Умных, любопытных,
Въедливых, настырных,
Мыслящих критично,
Пишущих частично.


Чтоб любили:

- возражать,
- "за" и "против" предлагать,
- аргументы приводить,
- с оппонентами дружить,
- все, что нужно и не нужно
Где угодно находить.



Отгадай зашифрованное слово 
момтасоирегтндаь



















Медиаобразование

Требование времени.

Эссе учителя "Интернет: плюсы и минусы".


Сочинение ученицы 10а класса  Один день с медиа.



Медиаобразование: проблемы и перспективы развития.




Мультимедийное образование
Сегодня с понятиями мультимедиа, Интернет, DVDCD-ROM знаком практически каждый школьник. Современные технологии представляют огромный интерес для широкой аудитории и открывают новые перспективы для развития медиаобразования. Компьютерная техника дает возможность реализовать свои творческие идеи в виртуальном мире. 
Мультиме­дийные средства в молодежной и школьной среде являются:
1)источником информации (чтение научной и художественной литературы, изучение интерактивных каталогов и т. д.);
2)способом общения (знакомство, переписка с помощью электронной почты и т. д.);
3)формой отдыха и развлечения (компьютерные игры, прослушивание компакт-дисков, просмотр кинофильмов и т. д.);
4)техническим средством обучения (изучение таблиц, справочников, географических карт и т. д.).


Прими участие в обсуждении "Медиаобразование в России: решение проблем или путь в никуда? " 

Предлагаю оставить свой след в таблице совместного редактирования.

Безопасность в Сети

Безопасность в информационной и медийной среде

В наш электронный век безопасность является весьма сложным вопросом. По причине появления все более новых технологий и связанных с ними рисков, а также учитывая новизну данной темы, составить исчерпывающий список навыков в данной области непросто.


Компетентность в области безопасности передачи информации и медиа включает навыки:


  • защиты неприкосновенности личной жизни, сетевого контроля,
  • обеспечения анонимности, безопасности общения,
  • работы и коммерческих сделок,
  •  предотвращения зависимости,
  • разумного и безопасного использования медиа.


Пагубные последствия игнорирования определенных аспектов, связанных с безопасностью использования медиа, могут проявиться весьма быстро или лишь через несколько лет. Они могут быть явными (например, кража важных данных из незащищенного компьютера) или скрытыми (отслеживание круга друзей через социальные СМИ).


В контексте передачи информации всегда необходим компромисс между удобством и безопасностью, те невозможно предложить какой-то набор советов для обеспечения полной безопасности. Однако в таких компромиссах всегда следует руководствоваться здравым смыслом. Весьма важно также понять непреложную истину: безопасность – это не постоянное состояние, а процесс.


Предлагаю 

1. использовать в работе с учащимся:

А. лист контроля "Оценивание  эффективности работы с информацией из Интернета".



Результат: учащийся сможет
  1. критически оценивать информацию и ее источники,
  2. отличать истинную информацию от ложной.

Б. лист контроля "Оценка ЗУН учащихся 7 – 9 классов в области безопасности в информационной среде". 

Цель:

  1. выявить компетентность ученика 7 – 9 класса в области безопасности передачи информации имедиа:
  2. сформированность навыков защиты неприкосновенности личной жизни, сетевого контроля, обеспечения анонимности, безопасности общения, работы в сети, предотвращения зависимости, разумного и безопасного использования медиа.

В. лист контроля "Соблюдение прав в информационной и медийной среде".



Цель:

  1. выявить знание учащимися 7 – 9 класса своих прав, понимание того, что законно, а что нет;
  2. развивать  способность выявлять подходящие правовые нормы и находить в них положения, относящиеся к конкретной проблеме;
  3. понимать назначения этих норм, цели их введения и объекта, чьи интересы они защищают.


2. познакомиться с презентациями, посвященными проблемам безопасности в сети Интернет:

А. Презентация "Родителям об интернет безопасности" 

















Онлайн - опросы

Прими участие в онлайн-опросах по теме "Человек в Интернете и социальных сетях".


Школьники в Интернете

Как к вам относятся в Интернете?